Jugend debattiert: Recherchieren, Reden, Überzeugen

Emma de Bourdeille

Foto: privat

Am Finaltag steht Emma mit drei weiteren Finalist*innen auf der Bühne. Zwei argumentieren für ein Verbot von Wahlempfehlungen, sie und ihr Debattenpartner dagegen. Sie hat nur wenige Minuten Zeit, ihre Position erfolgreich zu vermitteln – dafür hat sie monatelang trainiert.

Angefangen hat alles in Emma de Bourdeilles Schule, dem Beethoven-Gymnasium in Berlin. In der 8. Klasse hat sie durch ihre Lehrkräfte zum ersten Mal von „Jugend debattiert“ gehört und konnte zunächst spielerische Erfahrungen sammeln. „Ich war schon immer ein politisch interessierter Mensch, fand die Themen spannend und rede gern. Deshalb habe ich mitgemacht ", erzählt die junge Frau. Danach folgten viele Nachmittage, bei denen das Debattieren geübt wurde, und ihre erste Teilnahme am Wettbewerb. „In meinem ersten Jahr bin ich leider nicht weitergekommen. Im zweiten Jahr habe ich dann mit neuem Ehrgeiz teilgenommen.“

Bei einer Debatte bekommen die Teilnehmer*innen zugelost, ob sie bei einem Thema die Pro- oder die Contraseite vertreten – egal, was ihre persönliche Meinung ist. Sie müssen dann intensiv recherchieren und eine Argumentation vorbereiten, die das Publikum von ihrem Standpunkt überzeugt. „Damit ich eine Meinung zu einem Thema haben kann, muss ich die Argumente, die Positionen und Erlebnisse dahinter kennen. Ich habe gelernt, was für eine riesige Chance das ist, meinen Horizont zu erweitern.“ Emma de Bourdeilles Strategie: Sie liest Artikel zum Thema und versucht dann, ins persönliche Gespräch zu kommen, beispielsweise mit Politiker*innen oder Fachleuten. „So bekomme ich ein Gefühl dafür und kann später in der Debatte viel authentischer meine Position vertreten.“