Gymnasiallehrerin: Durch Experimente Interesse wecken

23 Stunden in der Woche unterrichtet die Lehrerin verschiedene Jahrgangsstufen in Chemie und Biologie. Die Stunden wollen gut vorbereitet sein. „Naturwissenschaftliche Fächer sind recht aufwändig“, berichtet Ulrike Althammer. Sie muss sich Experimente überlegen, sie vor dem Unterricht aufbauen und danach wieder abbauen und nach der Durchführung zusammen mit den Schülerinnen und Schülern Gesetzmäßigkeiten ableiten. „Ich will bei meinen Klassen Interesse für die Naturwissenschaften wecken und versuche daher, den Unterricht fesselnd zu gestalten.“ Dabei darf auch mal was schiefgehen: „Manchmal kommt eine Idee nicht so gut bei der Klasse an, wie ich es erwartet habe – dann muss ich es beim nächsten Mal eben auf einem anderen Weg angehen“, so die Lehrerin. Kreativität und Offenheit für Neues sind eine Grundvoraussetzung für den Lehrberuf, ist sie überzeugt.

Neben dem Unterricht fallen bei Ulrike Althammer viele weitere Aufgaben an: Sie bereitet Arbeitsblätter und Schulaufgaben vor, korrigiert Arbeiten und Tests, und als Klassenlehrerin muss sie auch Elterngespräche führen. Hinzu kommen Lehrerkonferenzen und die Pausenaufsicht. „Im Schnitt komme ich damit auf eine 46-Stunden-Woche.“ Um neue Ideen für ihre eigenen Stunden zu bekommen, besucht sie hin und wieder den Unterricht von Kolleginnen oder Kollegen – gern auch fachfremd. „Da nimmt man immer etwas für sich selber mit.“ Vor allem in der Mittelstufe ist ihrer Meinung nach Standfestigkeit eine wichtige Fähigkeit: „Da probieren sich die jungen Menschen aus, und man muss Regeln aufstellen und konsequent sein“, so ihre Erfahrung. Für Ulrike Althammer ist Lehrerin ein Traumberuf. „Ich finde es sehr schön, dass ich die Werte, die ich selber vertrete, nicht nur an meinen eigenen Nachwuchs, sondern auch an fremde Kinder weitergeben kann. Damit kann ich ihnen hoffentlich etwas fürs Leben mitgeben.“