Inklusive Pädagogik & Heilpädagogik: Barrieren nachhaltig abbauen

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Aktuell ist Megan Bonk im dritten Semester. In einer Art Klassenverbund mit 22 Mitstudierenden durchdringt sie in Fächern wie Heilpädagogik, Soziologie, Psychologie, Recht, Sozialpolitik, Ethik und Kulturtheorien die komplexen Wechselwirkungen einer inklusiven Gesellschaft. Fächer wie „Organisation und Management“ sowie Beratung folgen in höheren Semestern.

„Auch die Vorlesungen fühlen sich bei uns wie Seminare an. Wir diskutieren viel und tauschen uns aus. In Hausarbeiten gehen wir einzelnen Aspekten, zum Beispiel, wie sich die Individualisierung auf die Rolle der Familie auswirkt, selbstständig auf den Grund“, schildert sie. Ein Tag in der Woche ist für solch forschendes Lernen, also für Hausarbeiten oder zur theoretischen Begleitung von Praxisprojekten reserviert. Einen weiteren Tag in der Woche arbeitet sie im Rahmen eines studienbegleitenden Praktikums in einem inklusiven Wohnprojekt für Erwachsene mit Behinderungen mit.

Die Verzahnung von Theorie und Praxis spielt im Studium von Anfang an eine große Rolle. 150 Stunden Vorpraktikum sind Zugangsvoraussetzung. In Workshops entwickeln die Studierenden zudem Konzepte, etwa für inklusive Musik-, Kunst- oder Medienangebote. Das fünfte Semester ist ein Praxissemester. „Um die Stellen müssen wir uns selbst kümmern. Ich würde gerne in einem Hospiz oder bei einem Inklusionsprojekt auf städtischer oder politischer Ebene mitarbeiten“, erzählt die Studentin.

Megan Bonk fühlt sich durch das Studium schon jetzt gut vorbereitet auf verantwortungsvolle Aufgaben wie diese. Sie zählt die persönlichen Eigenschaften auf, die ihr helfen, mit schwierigen Situationen klar zu kommen: „Empathie für benachteiligte Menschen, die Motivation, etwas verändern zu wollen, und eine hohe Frustrationstoleranz, wenn trotz Überzeugungsarbeit an einer alten Denke festgehalten wird.“

Dass der soziale Bereich genau ihr Ding ist, hat Megan Bonk gemerkt, als sie in ihrer Schulzeit in einem Kinder- und Jugendzentrum mitgearbeitet hat.

Mit dem Bachelor in der Tasche möchte sie so schnell wie möglich beruflich einsteigen, etwa in der Gemeinwesenarbeit, in einer Bildungseinrichtung, in der Kinder- und Jugendhilfe oder in einer Klinik oder Rehabilitationseinrichtung. Eine weitere Möglichkeit ist die wissenschaftliche Laufbahn. „Ich bin eher praktisch veranlagt, könnte mir aber nach ein paar Jahren Berufserfahrung vorstellen, noch meinen Master zu machen“, sagt sie